GUIA DE APRENDIZAJE PERIODO I CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO (6) 2023
.gif)
DOCENTE:
LIC. NELLY PISCO LEMOS
TELEFONO:
3004556003, NO RECIBO LLAMADAS SOLO MENSAJES ESCRITOS Y AUDIO, A NO SER QUE SEA
DE CARÁCTER URGENTE, Y NO ENVIAR EN HORARIO NO LABORAL, RESPETAR EL DESCANSO
DEL DOCENTE. RECUERDEN EL WHATSAPP NO ES OBLIGACION, SE HACE POR AYUDA EN EL
PROCESO.
MATERIALES:
1
CUADERNO GRANDE DE 100 HOJAS, PUEDE SER LINEA O CUADRICULADO
1
DICCIONARIO EN ESPAÑOL
1
ATLAS UNIVERSAL (NO NECESARIAMENTE NUEVO)
LA
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
LAPIZ,
COLORES, BORRADOS, REGLA, MARCADORES, ETC.
TENER
EN CUENTA EL DEBIDO PROCESO PARA CUALQUIER DIFICULTAD: Primero el docente de la
asignatura, luego director de grupo, sino se soluciona Coordinador, por ultimo
Rectoría.
TODO ESTO DEBE ESTAR ESCRITO EN EL CUADERNO,
considere usar un solo bolígrafo, bien sea azul o negro, para más agilidad.
REALIZAR LA PORTADA DEL PRIMER PERIODO EN EL CUADERNO, ASI: COLOREAR, SER MUY CREATIVO(A).AUTOEVALUACION DE INICIO: ETICA Y VALORES HUMANOS PARA RESPONDER
UNIDAD
NUMERO 1
EL
UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA
PERIODO
1
30 DE
ENERO AL 5 DE MAYO
|
DIBUJO
O LAMINA DE ACUERDO AL TITULO DE LA UNIDAD
|
Nombre
del estudiante:
Nombre del Acudiente:
JOSE EUSEBIO CARO JORNADA MAÑANA
2023
Ø Video ¿Qué son las Ciencias Sociales?
(2023)
Ø https://www.youtube.com/watch?v=lXqRphgXZto&t=62s
Ø La Gran Historia de las Ciencias Sociales
| Videos Educativos Aula365
Ø https://www.youtube.com/watch?v=z8kMYbqL9Uce Ambientación:
TALLER
DE AMBIENTACION 1: Taller de competencias y desarrollo de habilidades de pensamiento.
Ø COMPETENCIA: PENSAMIENTO SOCIAL
1.
¿Qué
son las Ciencias Sociales?
2.
¿Por
qué es importante la enseñanza de las Ciencias Sociales?
3.
¿Qué
crees que se debería enseñar en las Ciencias Sociales?
4.
¿Qué
es lo que más se te dificulta en el aprendizaje de las Ciencias Sociales?
5.
REALIZA
UN DIBUJO QUE REPRESENTE LAS CIENCIAS SOCIALES, QUE NO SEA EL MISMO DE LA
IMAGEN
Ø ACTIVIDAD EN CASA
Ø USO DE DICCIONARIO Y CUADERNO
Ø LECTURA (Leer antes de responder y
devolver la fotocopia)
Ø COPIAR EN EL CUADERNO SOLO LAS PREGUNTAS Y
LAS RESPUESTAS
AREA:
CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: SOCIALES (6º) FECHA:
EJE
TEMÁTICO:
|
Unidad
1. EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA 1.1.
Ambientación a las Ciencias y Diagnóstico |
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Ambientación Ciencias Sociales Historia y Geografía  Ciencias Sociales:
Historia y Geografía Se denominan Ciencias
Sociales a los distintos cuerpos de conocimientos que tienen por objeto el
estudio del hombre en sociedad.
La historia es una
Ciencia Social que estudia el pasado de la humanidad en un tempo y un espacio
determinado, para comprender el presente y abrir puertas hacia el futuro.
Los historiadores,
basándose en diferentes elementos a los que se llama “fuentes”. Son los
restos o huellas de la actividad humana. Son de distinto tipo.
1.Ciencia que estudia
y describe la superficie de la Tierra en su aspecto físico, actual y natural,
o como lugar habitado por la humanidad. “algunos estudiosos consideran a
Eratóstenes como el padre de la geografía, por las valiosas aportaciones que
ofreció en su época" 2.Conjunto de
características que conforman la realidad física y humana de una zona o de un
territorio. ¿Por qué son tan importantes las ciencias sociales?  con frecuencia
proveen ideas, información y conceptos para ayudarnos a entender el mundo en
el que vivimos, quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos. Ayudan a
pensar los problemas colectivos que enfrentamos y a imaginar maneras más
justas de organizar la vida social.
|
TRANSFERENCIA:
ACTIVIDAD EN CASA COPIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO
|
v
TALLER: de
competencias y desarrollo de habilidades de pensamiento. Ø
COMPETENCIA:
PENSAMIENTO SOCIAL Ø
USO DEL DICCIONARIO,
ATLAS, ENCICLOPEDIA O LIBRO DE SEXTO PARA AMPLIAR CONCEPTOS. 1. ¿Qué son las Ciencias Sociales? 2. ¿Por qué es importante la enseñanza de las Ciencias
Sociales? 3. ¿Qué crees que se debería enseñar en las Ciencias
Sociales? 4. Consulta cada una en el diccionario los ejemplos de
ciencias sociales que se mencionan en la lectura 5. ¿Por qué la historia y la geografía son tan importante
para las ciencias sociales? 6. ¿Qué es lo que más se te dificulta en el aprendizaje de
las Ciencias Sociales? 7. Realiza un dibujo que represente la Historia 8. Realiza un dibujo que represente la Geografía. |
TEMA.1.2. El Universo y Ubicación
Ø ACTIVIDAD EN CASA
Ø USO DE DICCIONARIO Y CUADERNO
Ø LECTURA (Leer antes de responder y
devolver la fotocopia)
Ø COPIAR EN EL CUADERNO SOLO LAS PREGUNTAS Y
LAS RESPUESTAS
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: SOCIALES (6º) FECHA:
EJE
TEMÁTICO:
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Unidad
1. EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA 1.2.
El Universo y Ubicación |
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¿Qué es el universo en resumen? El Universo es todo
lo que podemos tocar, sentir, percibir, medir o detectar. Abarca las cosas
vivas, los planetas, las estrellas, las galaxias, las nubes de polvo, la luz
e incluso el tiempo. Antes de que naciera el Universo, no existían el tiempo,
el espacio ni la materia. ¿Qué
es el universo y su origen?  La teoría que mejor describe el origen del Universo es la del “Big Bang”. En la propuesta el Universo completo estaba concentrado en un mismo punto, a partir del cual empezó a expandirse, desde las partículas elementales en los primeros milisegundos, hasta las galaxias que se pueden observar hoy en día. El universo lo forman
las galaxias, las cuales son agrupaciones masivas de estrellas, donde son
estructuras grandes en las que se organiza la materia en el universo. Las treinta galaxias
más cercanas las compone el Grupo Local. Nuestra galaxia es la Vía Láctea,
que tiene 1012 masas. El universo es
inmenso y complejo, ¡mira algunas de sus características aquí! El universo tiene miles de millones de galaxias, compuestas
por planetas, asteroides, estrellas, cometas, satélites naturales, polvo
cósmico, entre otros cuerpos celestes. Hay muchas estrellas en el universo, con diferentes tamaños. “El Universo tal y como lo entendemos es realmente infinito en todos los
sentidos, abierto y no cerrado, pero también es finito por el tiempo, porque es más grande que la distancia que
ha recorrido la luz desde el “Big Bang” hasta hoy. De ahí que todo lo
que esté fuera de esa distancia sea aún inaccesible”. ¿Dónde está la Tierra en el Universo? El planeta Tierra se encuentra en el Sistema Solar, que junto con más de
100 mil millones de estrellas forman nuestra galaxia, la Vía Láctea. … Este,
a su vez, junto con los demás Supercúmulo de galaxias y los vacíos,
conteniendo así toda la materia y energía existente, forman el Universo. Respuesta: Nuestro planeta Tierra está ubicado en el Sistema Solar, en la
Vecindad Interestelar, dentro de la Vía Láctea, que es justamente una galaxia
del Grupo Local, ubicada en el Cúmulo de Virgo, dentro del Supercúmulo
Laniakea, en el Universo. Los astrónomos deducen que estamos en medio de uno de los brazos de la
galaxia, a 30 años luz del núcleo, a medio camino entre el borde y el centro. ¿Qué es la Tierra y el Universo? El planeta Tierra forma parte del sistema solar, este gran sistema es uno
de los elementos que componen el universo. … El Universo es muy complejo, se
presenta con varios elementos. Ver: Los meteoritos, conocidos popularmente
como "estrellas fugaces", son solo algunos signos de que la Tierra
no está sola en el espacio cósmico. En esta unidad temática, el objetivo principal es comprender las
características (dimensiones, composición, ubicaciones, movimientos y fuerzas
que actúan entre ellos) de la Tierra, el Sol, la Luna y otros cuerpos
celestes, así como los fenómenos relacionados con ellos. ¿Cuál es nuestro lugar en todo esto? Nuestro lugar en el universo es nuestra dirección universal. La tierra es
nuestro hogar; el sistema solar es nuestra ciudad; la Vía Láctea es nuestro
país. ¿Dónde está nuestra galaxia? Vía Láctea Camino de Santiago, Camino de Santiago número de estrellas entre 100 y 400
mil millones Período de traslación del Sol alrededor del centro 225 millones de años Dirección de rotación de la galaxia programar El Brazo de Orión o Brazo Local es un brazo espiral menor de la Vía
Láctea. El Sistema Solar, así como casi todas las estrellas que se ven a
simple vista, se encuentran dentro del Brazo de Orión. Se encuentra entre el
Brazo de Sagitario y el Brazo de Perseo, dos de los cuatro brazos espirales
más grandes de la Vía Láctea. La Tierra está formada por materiales sólidos, líquidos y gaseosos, los
cuales están dispuestos en capas concéntricas. De adentro hacia afuera, las
capas de la estructura de la Tierra son: núcleo o barisfera, manto, sima o
sial que forma la estructura interna; la litosfera, la hidrosfera y la
atmósfera forman la estructura exterior. La forma de la Tierra se define como un geoide, que tiene una superficie
irregular y por lo tanto no corresponde a una esfera. El universo tiene aproximadamente 100 mil millones de galaxias. Vivimos
en la galaxia llamada Vía Láctea, donde se encuentra el sistema solar.
Cometas: Cuerpos celestes que tienen poca masa y órbitas irregulares. …
Estrellas: cuerpos celestes esféricos formados por plasma y que tienen luz y
calor propios, por ejemplo, el Sol. ¿Cómo ubicarnos en el espacio? Cuando queremos ubicarnos, encontrar algún
objeto o lugar, usamos referencias como: delante, detrás, arriba, abajo, izquierda,
derecha, lejos, cerca. Cuando queremos ubicar un lugar con mayor exactitud,
debemos usar los puntos cardinales. Para ubicarnos con exactitud en la superficie terrestre, contamos con una red de líneas imaginarias
llamadas paralelos y meridianos. Los paralelos son circunferencias de
diferente extensión, perpendiculares al eje terrestre. Los husos horarios
son cada uno de los 24 sectores esféricos en que se divide la superficie de
la Tierra. Resultan de repartir los 360º de la esfera terrestre entre las 24
horas que invierte en dar una vuelta completa sobre su propio eje. Cada huso
horario mide 15 grados (360º / 24 horas = 15º). 15º = 1 hora.  ¿Qué son los mapas?  Los mapas son
representaciones graficas a partir de medidas longitudinales, dentro del
mismo se especifican rutas para establecer destinos de un punto a otro, allí
se ubican localidades y nombres de las ciudades más importantes. ¿Qué son los mapas y sus partes? Los elementos del mapa son el título, el cuerpo, los bordes, la leyenda,
la escala, la flecha del norte y los créditos. La escala representa la
proporción entre la distancia del mapa y la distancia equivalente en el mundo
real. ¿Cuántos tipos de mapas? Resultado de imagen para los mapas Existen un total de 17 tipos de mapas, aunque los más empleados son
cinco. Explicamos sus características a continuación. El mapamundi, que
también recibe el nombre de planisferio, es uno de los tipos de mapas más
conocidos a nivel global. ¿Cuál es la importancia del uso de los mapas? Su importancia debe ser valorada como un elemento que muestra los
contornos de un territorio o la es que- matización de los distintos
accidentes geográficos, sean montañas, ríos o mares; indica su localización y
su manejo se convierte en una herencia invaluable en la formación cultural de
cada persona.
|
TRANSFERENCIA:
ACTIVIDAD EN CASA COPIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO
|
TALLERES HABILIDADES
DE PENSAMIENTO: Eje
Temático: 1.2. El Universo y Ubicación v
De
acuerdo a la lectura responde: 1. ¿Qué
es el universo? 2. ¿Cómo se conforma el universo? 3. ¿Qué encontramos en el universo? 4. Consulta en diccionario u otra fuente
los siguientes conceptos: cometas, nebulosas, constelaciones, Galaxias,
Estrellas, Satélites naturales, Planetas. 5. ¿Dónde se encuentra la Tierra en la Vía
Láctea? 6. ¿Qué es el Sistema Solar y porque está
compuesto? 7. ¿Qué estudiamos en el eje Tierra y
Universo? 8. ¿Consulta los movimientos que realiza la
Tierra? 9. ¿Según la lectura como podemos ubicarnos
en el universo y en la tierra? 10. ¿Cómo nos ayudan la Brújula y los
GPS para orientarnos? |
TEMA. 1.3. Capas del Planeta Tierra
Ø ACTIVIDAD EN CASA
Ø USO DE DICCIONARIO Y CUADERNO
Ø LECTURA (Leer antes de responder y
devolver la fotocopia)
Ø COPIAR EN EL CUADERNO SOLO LAS PREGUNTAS Y
LAS RESPUESTAS
AREA:
CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: SOCIALES (6º) FECHA:
EJE
TEMÁTICO:
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Unidad
1. EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA 1.3.
Capas del Planeta Tierra Uso
del diccionario, atlas, enciclopedia o libro de sociales de sexto.  |
|
1.3.
Capas del Planeta Tierra
.jpg) ¿Cómo se llaman las 4 capas del planeta tierra? Atmósfera: es la gran capa de
aire que rodea el planeta y, por tanto, la capa más externa de la Tierra. Hidrosfera: es una gran capa de agua que se encuentra en la superficie terrestre.
Geosfera: así conocemos a la capa sólida
y rocosa del planeta, es decir, desde la superficie hasta la parte más
interna de la Tierra. |
TRANSFERENCIA:
ACTIVIDAD EN CASA COPIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO
|
TALLERES HABILIDADES
DE PENSAMIENTO: Eje Temático: 1.3.
Capas del Planeta Tierra USO DEL DICCIONARIO,
ATLAS, ENCICLOPEDIA O LIBRO DE SEXTO PARA AMPLIAR CONCEPTOS. v De acuerdo a la lectura responde: Para ampliación del tema 1.
¿Qué es la Biosfera? 2.
¿Qué es la Litosfera?
3.
Consulta en el
diccionario u otra fuente los siguientes conceptos: corteza, terrestre,
litosfera, relieve, placas tectónicas, cordillera, montañas, altiplanos,
Mesetas, depresiones, valles, llanuras, volcanes, Dorsal oceánica, talud,
islas, fosa oceánica, plataforma continental. 4.
¿Cómo se encuentra el
agua en el planeta? 5.
¿Cuál es la
importancia del agua? 6.
Consulta los
siguientes conceptos (Diccionario): fenómenos, meteorológicos, precipitación,
las nubes, la presión atmosférica, la temperatura, el viento, el rayo, el
relámpago, arco iris, el clima, la latitud, altitud. 7.
¿A qué se debe la
contaminación atmosférica? |
TEMA. 1.4. Los Continentes y Sus Generalidades
Ø ACTIVIDAD EN CASA
Ø USO DE DICCIONARIO Y CUADERNO
Ø LECTURA (Leer antes de responder y
devolver la fotocopia)
Ø COPIAR EN EL CUADERNO SOLO LAS PREGUNTAS Y
LAS RESPUESTAS
AREA:
CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: SOCIALES (6º) FECHA:
EJE
TEMÁTICO:
|
Unidad
1. EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA 1.4.
Los Continentes y Sus Generalidades Uso
del diccionario, atlas, enciclopedia o libro de sociales de sexto. |
|
Te explicamos qué son
los continentes y cuáles son sus características principales. Además, el
origen de sus nombres y límites terrestres. El modelo tradicional
incluye seis continentes. .jpg) ¿Qué es un Continente? Con la excepción de
la Antártida (que
mantiene un clima frío constante),
cada continente presenta en su territorio una amplia variedad de accidentes
geográficos, climas, lenguajes y culturas. Existen diversos
modelos continentales:
Las investigaciones
geológicas han determinado que los continentes que actualmente se encuentran
separados, en otro tiempo
estuvieron unidos en una única masa de tierra emergida, rodeada
de mares.
Este “continente único” más reciente existió hace 180 millones de años, se
denomina Pangea y de él provienen los continentes actuales. La Pangea se dividió debido a un fenómeno llamado Deriva
Continental, descubierto en 1912
por Alfred Wegener. La Deriva Continental ocurre porque el planeta está
cubierto por una corteza formada por placas que flotan sobre un fluido
viscoso. Ese fluido, llamado magma, podemos observarlo en las erupciones
volcánicas. Dado que las placas están flotando, las mismas
se mueven, aunque muy lentamente. Este movimiento causó que los
continentes que formaban la Pangea se separaran. Pero, además, el choque de
diversas placas ha causado la formación de cadenas montañosas y otros
accidentes geográficos. 2.
África: El relieve africano
posee grandes superficies de llanuras. Está casi completamente rodeado de mares, ya que se encuentra
entre el océano Atlántico (que
lo limita al Oeste) el océano Índico (que
lo limita al Este) y el mar Mediterráneo (que
lo limita al Norte y lo separa de Europa). Está separado de Asia por el mar Rojo,
pero unido a la misma por el istmo de Suez. La superficie total de África es de 30.272.922 km2 y su población es de más
de mil millones de habitantes. En su territorio se encuentran 54
países. Aunque en su relieve se encuentran
grandes superficies de llanuras, también hay cadenas montañosas como los
Atlas y los montes Drakensberg. 3. América: América del Norte
posee una enorme superficie de 24.323.000 km2. Este continente se encuentra completamente rodeado de
agua: el océano Glacial Ártico al
norte, el océano Pacífico al
Oeste, el océano Atlántico al Este y la confluencia del Atlántico y Pacífico
al sur. Su relieve, a lo
largo de todo el continente, presenta una cordillera montañosa al Oeste,
llamada Montañas Rocosas en América del Norte y Cordillera
de los Andes en América del Sur. Su superficie de
43.316.000 km2 se encuentra dividida en tres subcontinentes:
La Antártida posee un
número de habitantes que varía entre 1.000 y 5.000. La Antártida es una masa continental y un conjunto de
islas ubicadas alrededor del Polo Sur. Todo el
continente se encuentra cubierto de hielo, donde la flora y la fauna está
compuesta sólo por organismos adaptados a condiciones climáticas extremas. La Antártida es el único continente que no tiene población
permanente, y sólo tiene habitantes temporales cuyo número varía entre
1.000 y 5.000. En su mayoría, pertenecen a expediciones científicas. Tiene
una superficie total de 14 millones de km2, que es reclamada por diversos
países. 5.
Asia: Asia es el continente
con mayor población, 4.400.000.000 habitantes. En su relieve se encuentran principalmente mesetas
y llanuras, pero también sistemas montañosos al centro y oeste, como
la cordillera del Himalaya. 6.
Europa: Europa posee una
densidad de 70 habitantes por kilómetro cuadrado. Europa se encuentra en
el Hemisferio Norte. De los
continentes es el segundo más pequeño, con una superficie de
10.530.751 kilómetros cuadrados. Su población es de casi 750 millones de
habitantes, con una densidad de 70 habitantes por kilómetro cuadrado. En
Europa existen 50 países. En su relieve, se destaca el monte Elbrús, con una altura
de 5.633 metros sobre el nivel del mar, en la región del Cáucaso.
Sus ríos se
dividen en cuatro vertientes: ártica, atlántica, mediterránea y la vertiente
que desemboca en los mares Caspio y Negro, hacia el Este. Australia representa
el 89% del continente oceánico. Es el continente de menor tamaño, con una extensión de 9.008.458 km2 y
una población aproximada de 40 millones de habitantes. Está compuesto por una
plataforma continental central (Australia) y las islas de Nueva Guinea, Nueva
Zelanda, Micronesia, Melanesia y Polinesia. Australia representa el 89% del continente. Su relieve es una gran meseta, un grupo de
llanuras y una Gran Cordillera Divisoria. Las islas que componen el
continente son montañosas y volcánicas y famosas por sus paisajes
paradisíacos. 8.
Origen de los nombres:
9.
Límites terrestres: Los otros límites
terrestres se han determinados
en istmos: una franja estrecha de tierra entre mares. Por ejemplo, el
Istmo de Suez divide África de Asia. Las islas Aunque muchas de las
islas no pertenecen geológicamente a ningún continente, geográficamente son consideradas parte del continente del
que se encuentran más cerca. Por ejemplo, aunque las islas Canarias
formen parte de España, pertenecen
geográficamente a África. |
TRANSFERENCIA:
ACTIVIDAD EN CASA COPIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO
|
TALLERES HABILIDADES
DE PENSAMIENTO: Eje
Temático: 1.4. Los Continentes y sus Generalidades 1.
¿Qué es un
Continente? 2.
Consulta en el
diccionario los siguientes conceptos: Geológica. Pangea, placas, deriva,
continental. 3.
¿Según sus
características que presenta cada continente? 4.
¿Cuáles son los tres
modelos continentales que menciona la lectura? 5.
¿Cómo se forman
geológicamente los continentes? 6.
¿Cuáles son los
continentes que describe la lectura? 7.
¿Cómo se divide el
Continente Americano? 8.
¿Menciona las características
del Continente Africano? 9.
¿En qué continente
vivimos? 10.
¿Qué continente te
gustaría conocer? |
TEMA. 1.5. Problemas que se asocian con la
naturaleza
Ø ACTIVIDAD EN CASA
Ø USO DE DICCIONARIO Y CUADERNO
Ø LECTURA (Leer antes de responder y
devolver la fotocopia)
Ø COPIAR EN EL CUADERNO SOLO LAS PREGUNTAS Y
LAS RESPUESTAS
AREA:
CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LIC. NELLY PISCO LEMOS GRADO: SOCIALES (6º) FECHA:
EJE
TEMÁTICO:
|
Unidad
1. EL UNIVERSO Y EL PLANETA TIERRA 1.5.
Problemas que se asocian con la naturaleza Uso
del diccionario, atlas, enciclopedia o libro de sociales de sexto. |
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Los problemas ambientales que
deberían preocuparnos
.jpg) 1. Cambio climático El incremento desde el siglo XIX de las
emisiones de gases de efecto invernadero en la atmósfera por las actividades
humanas está provocando la Tierra esté sufriendo un cambio climático. Este
problema ambiental causa diversos impactos «abrumadores» sobre la naturaleza
y los seres humanos. Así lo subraya el Panel Intergubernamental del Cambio
Climático (IPCC), el grupo internacional de científicos organizado por
Naciones Unidas para estudiar el problema, en su más reciente informe. El cambio climático
causa diversos impactos «abrumadores» sobre la naturaleza y los seres
humanos, según el IPCC La contaminación ambiental provoca impactos negativos
en los ecosistemas y diversas enfermedades, alteraciones y la reducción de la
esperanza de vida en millones de personas en todo el mundo. Los agentes
contaminantes son muy diversos y cada vez causan más problemas de salud,
incluso antes de nacer. Así lo señalan desde grupos de investigación a
organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud (OMS). La destrucción de los
bosques, o deforestación, ha disminuido a nivel global en los últimos años,
pero continúa a un ritmo «alarmante» en muchos países, en especial en
Sudamérica y África, según la FAO (Organización de las Naciones Unidas para
la Agricultura y la Alimentación). La agricultura insostenible o la
explotación maderera intensiva son sus principales causas. Las actividades
humanas provocan fenómenos graves de degradación del suelo. Entre ellos cabe
destacar la erosión, un problema que, según los expertos, se está acelerando
en todos los continentes y cada año causa una pérdida de entre 5 y 7 millones
de hectáreas de tierras cultivables. En España, amenazas tan diversas como la
agricultura intensiva, la construcción o la contaminación han supuesto que su
situación sea mala en general. El consumo cada vez
más elevado de energía a nivel mundial y la continuidad de los combustibles
fósiles generan diversos impactos ambientales y resultan preocupantes para el
desarrollo humano de las próximas décadas. El uso de energías renovables y el
aumento de la eficiencia energética son algunas de las soluciones para
combatir este problema. El agua, el acceso a
ella en unas mínimas condiciones de calidad y su escasez son cada vez más
preocupantes. Algunos expertos hablan incluso de que el agua será el elemento
más valioso del siglo XXI y principal causa de guerras y conflictos. Naciones
Unidas declaraba 2013 como Año Internacional de la Cooperación en la Esfera
del Agua para concienciar sobre la trascendencia de proteger y garantizar
este recurso natural. Los científicos
alertan desde hace años del aumento de las especies en peligro de extinción y
la pérdida de biodiversidad. Así lo dejan en evidencia trabajos como la Lista
Roja de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN). Nick Nuttall, portavoz
del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), asegura que
«somos testigos de una sexta extinción impulsada por los seres humanos». La
pérdida de biodiversidad no solo causa daños en el medio ambiente, sino en la
economía, como recalca el estudio «The Economics of Ecosystems and
Biodiversity (TEEB)». Las especies
invasoras, la introducción de seres vivos desde fuera de su área de
distribución natural, representa, según la UICN, la segunda causa de amenaza
a la biodiversidad, tras la destrucción de los hábitats. El número de especies
introducidas se ha incrementado de forma notable a nivel global en los
últimos decenios. Por su parte, el contrabando de especies pone en peligro la
supervivencia de cientos de especies amenazadas en todo el mundo y los
ecosistemas de donde son arrebatadas. La generación mundial
de basura en las ciudades será el doble que la actual en 2025 y más del
triple en 2100. Así lo señala un estudio en la revista Nature, que afirma que
es el contaminante ambiental más rápido en producirse. Si los residuos no se
tratan de forma adecuada, en especial los peligrosos, pueden provocar daños
muy diversos en el medio ambiente y los seres humanos. El reciclaje, además
de paliar este problema, evita el uso de nuevas materias primas y reduce así
el impacto ambiental. El 60% de las
especies comerciales más importantes del mundo están sobreexplotadas o
agotadas, y solo el 25% de los recursos pesqueros actuales se consideran
constantes. La sobrepesca, que afecta tanto a grandes mares y océanos como a
ríos, pone en peligro la supervivencia de los recursos marinos y, por ello,
la disponibilidad de una importante fuente de alimento para la población
mundial. La Unión Europea ha reformado su Política Pesquera Común para
proteger el medio marino mediante la pesca sostenible. |
TRANSFERENCIA:
ACTIVIDAD EN CASA COPIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN EL CUADERNO
|
TALLERES HABILIDADES
DE PENSAMIENTO: Eje Temático: 1.5.
Problemas que se asocian con la naturaleza v
De acuerdo a la
lectura responde: Para ampliación del tema 1. Consulta en el diccionario los siguientes conceptos:
Problema, naturaleza, ambiental, consumo y recursos. 2. ¿Cuáles son los problemas ambientales que menciona la
lectura? 3. Elige tres de los problemas ambientales de la lectura y
explícalo 4. ¿Cómo se podría solucionar los problemas ambientales que
elegiste? 5. ¿Qué problemas ambientales se presenta en Villagorgona? 6. Con láminas o dibujos representa tres de los problemas
ambientales que se mencionan en la lectura. |
AUTOEVALUACION FINAL:
1. CUAL ES EL NOMBRE DE LA UNIDAD?
R/
2. CUALES FUERON LOS TEMAS QUE SE
TRATARON A TRAVÉS DE LOS TALLERES?
R/
3. CUAL DE LOS TEMAS TE LLAMÓ MÁS LA
ATENCIÓN N Y PORQUÉ?
R/
4. ¿ENTIENDES DESPUÉS DE REALIZAR TODOS
LOS TALLERES, LA IMPORTACIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ¿
R/
5. CUAL ES TU COMPROMISO PARA EL PROXIMO
PERIODO EN LA ASIGNATURA?
R/
.jpg)
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